Wie hängen Erfahrung, Sinnkonstruktion und fachliches Lernen zusammen? Das Buch beantwortet diese Frage und entwickelt daraus Grundlagen einer sinnorientierten Didaktik. Aus dem Inhalt: Erfahrung und schulisches Lernen · Erfahrung als Resultat und Prozess · Erfahrungskrisen und die Wirksamkeit innerer Bilder und Phantasien · Sinn und Symbolisierung · Erfahrung und Sinnarbeit · Subjektivierende und objektivierende Weltzugänge · Schule und die Schaffung von Erfahrungsräumen · Symbolisierung und Übergänge zwischen Ich und Welt. Für eine sinnorientierte Didaktik

ngen Erfahrung, Sinnkonstruktion und fachliches Lernen zusammen? Das Buch beantwortet diese Frage und entwickelt daraus Grundlagen einer sinnorientierten Didaktik. Aus dem Inhalt: Erfahrung und schulisches Lernen * Erfahrung als Resultat und Prozess * Erfahrungskrisen und die Wirksamkeit innerer Bilder und Phantasien * Sinn und Symbolisierung * Erfahrung und Sinnarbeit * Subjektivierende und objektivierende Weltzugange * Schule und die Schaffung von Erfahrungsraumen * Symbolisierung und Ubergange zwischen Ich und Welt. Fur eine sinnorientierte Didaktik